El Tratamiento al contenido microbiológico en el ciclo preclínico en la Educación Médica Superior

Abstract

Perfeccionar la Educación es una batalla constante a la que están llamados todos los educadores. En este sentido, el tratamiento al contenido microbiológico en el ciclo preclínico de la Educación Médica permite a los profesores que imparten esta asignatura redireccionar el trabajo a partir de las potencialidades que presenta el contenido microbiológico profundizar en las habilidades prácticas microbiológicas como concreción del método clínico que le permitan la aprehensión en sus estudiantes. Desde esta perspectiva, el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Microbiología y Parasitología Médica en la Educación Médica Superior, juega un importante papel por el alcance de la preparación en el contenido en esta dirección. De ahí la necesidad de que desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Microbiología se aprovechen las potencialidades que brinda este contenido para desarrollar habilidades prácticas microbiológicas que le permitan la integración del método clínico durante la formación de este profesional es esencia de este trabajo. La solución a esta problemática que se investiga desde su aporte práctico, se concreta en una metodología presenta como una metodología para el tratamiento al contenido microbiológico en el ciclo preclínico de la carrera de Medicina, diseñado a partir de invariantes del contenido que se distingue por incorporar las habilidades prácticas microbiológicas que debe desarrollar este estudiante al transitar por esta asignatura durante su proceso de formación. Las valoraciones de los resultados obtenidos se comprueban mediante la aplicación de métodos empíricos y estadísticos que ofrecen evidencias positivas de su aplicabilidad