Los Miniproyectos : una alternativa didáctica para las Ciencias Naturales en los escolares de quinto grado

Abstract

La necesidad de perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje dela asignatura Ciencias Naturales en la Educación Primaria, es lo que fundamenta el problema que se investiga. Una adecuada interpretación de los procesos y fenómenos de la naturaleza y la sociedad, es uno de los retos de la asignatura en la Educación Primaria, para así contribuir a la formación integral de la personalidad desde una concepción científica del mundo. En tal sentido, aprovechar el currículo, la experiencia histórico-cultural del escolar y su interacción social, a partir de la apropiación de lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal desde el contenido, constituye la esencia de este trabajo. Se introduce una alternativa didáctica donde se fundamentan los miniproyectos como una vía de apropiación activa del contenido para la resolución de problemas vivenciales, para favorecer las manifestaciones de habilidades para la vida. Esta alternativa didáctica concreta variantes que, en el orden metodológico, permite al maestro dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje del contenido de la asignatura Ciencias Naturales para la resolución de problemas vivenciales en la Educación Primaria y se le da salida a través de recomendaciones metodológicas que favorecen su inserción en la práctica y ofrecen evidencias positivas de su aplicabilidad mediante la combinación de los talleres de socialización y la implementación parcial en la práctica.