Los Modelos y la modelación en el estudio de las sustancias y las reacciones químicas en la enseñanza Secundaria Básica

Abstract

Una de las dificultades que históricamente han presentado los estudiantes en la asignatura de Química, está relacionada con las insuficiencias en el aprendizaje de la nomenclatura y notación química de las sustancias inorgánicas, las deficiencias se relacionan con el lenguaje de la química esto incide en el aprendizaje del resto de los contenidos de la asignatura. Dentro del lenguaje de la química, la nomenclatura ocupa un lugar importante, para aprender la misma se ha considerado oportuno además de utilizar modelos que representen la estructura de las sustancias, modelar los fenómenos que se estudian, por lo que se proponen modelaciones de situaciones didácticas para el estudio de las sustancias y las reacciones químicas en la secundaria básica.