Juegos coeducativos para la igualdad de género en educación física

Abstract

La educación cubana se sustenta en dos principios básicos fundamentales: el principio del carácter masivo y con equidad de la educación y el principio de la coeducación y de la escuela abierta a la diversidad; que promueven el desarrollo en toda su plenitud de capacidades intelectuales, espirituales y físicas del alumnado para contribuir al perfeccionamiento multilateral de su personalidad. En este sentido la Educación Física cobra significativa importancia. El problema que se analiza en la presente investigación consiste en cómo favorecer la igualdad de género en las clases de Educación Física en el séptimo grado del Centro Mixto “Protesta de Baraguá” El objetivo se centró en Elaborar juegos coeducativos para favorecer la igualdad de género en las clases de Educación Física en el séptimo grado del Centro Mixto “Protesta de Baraguá”. Utilizar los métodos teóricos permitió obtener los fundamentos teóricos de la investigación, y la aplicación de los métodos empíricos como la entrevista, la encuesta, la observación, los cuales permitieron determinar las regularidades que se manifiestan en la realización de los actividades físicas con los escolares de séptimo grado . El aporte práctico está dado en que El presente trabajo constituirá un valioso material docente para favorecer la igualdad de género a través de juegos en la Educación Física en escolares de séptimo grado.