La educación Estético-Literaria en estudiantes de décimo grado
Abstract
La investigación aborda el desarrollo de la educación estético-literaria desde una
perspectiva didáctica en la educación Preuniversitaria. Se presenta una
sistematización teórica desde los fundamentos filosóficos, psicológicos y
pedagógicos. Entre los autores que han incursionado en investigaciones sobre la
estética como ciencia se destacan: Kant (1977), Kagan (1980), Nóvikova (1986),
Peramo (1992), Fajardo (2002), Estévez (2004), Martínez (2009), Marrero (2012),
entre otros. El estudio incluye un sistema de procedimientos didácticos de
connotación sensoperceptual, inferencial-critico-creativo y de integración socio-cultural. La experiencia se aplicó en el contexto de la práctica laboral en la unidad
docente IPU: Enrique José Varona, del municipio Holguín. Se propone como
objetivo: la elaboración de un sistema de procedimientos didácticos como
contribución al desarrollo de la educación estético –literaria. Se emplearon los
métodos: Criterio de Especialistas y Grupo de discusión. Su aplicación en la
práctica educativa confirma la pertinencia didáctica The postulate discusses the development of the esthetic literary education from a
didactic perspective in the Pre-University education. You encounter a theoretic
systematization from the philosophical, psychological and pedagogic foundations.
They stand out between the authors that have ventured into investigations on the
esthetics like science: Kant ( 1977 ), Kagan ( 1980 ), Nóvikova ( 1986 ), Peramo (
1992 ), Fajardo ( 2002 ), Estévez ( 2004 ), Martínez ( 2009 ), Marrero ( 2012 ),
between other ones. The study includes a system of didactic procedures of
connotation sensoperceptual, inferencial I criticize designer and of integration
cultural member. IPU applied the experience himself in the context of the labor
practice in the teaching unit: Enrique José Varona, of the municipality Holguín. You
set for yourself as objective: The elaboration of a system of didactic procedures
like contribution to the development of the esthetic education – literary. They used
methods: Especialistas's and Grupo's opinion of discussion. His application in the
educational practice confirms the didactic pertinence