La comprensión lectora desde el trabajo con el componente gramatical en séptimo grado
Abstract
En la presente investigación se ofrecen presupuestos teóricos y metodológicos
acerca de la comprensión lectora y el tratamiento al componente gramatical. Se
refieren los resultados obtenidos a partir de la aplicación de diferentes técnicas y
métodos de investigación, que permitieron realizar un diagnóstico a los
estudiantes de 7º de la Secundaria Básica Carlos Manuel de Céspedes del
municipio Mayarí en el que se evidenció la necesidad de trabajar la funcionalidad
de los elementos lingüísticos que se emplean en el texto para el logro de una
mejor comprensión.
A fin de resolver tal limitación la investigadora propone un conjunto de actividades
que se diseñan desde el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural. Se
exponen los criterios de los especialistas consultados para comprobar la
efectividad de las actividades propuestas. Se ofrecen conclusiones y
recomendaciones, así como un cuerpo de anexos que facilitaron la realización de
la investigación. In present it investigation they offer theoretic budgets and metodológicos about the
understanding scanner and the treatment to the grammatical component. They
refer the results obtained as from the application of different techniques and fact-finding methods, that they allowed accomplishing a diagnosis to the students of 7
of the secondary school Básica Carlos Manuel of Céspedes of the municipality
Mayarí in the one that the need evidenced itself of working the functionality of the
linguistic elements that are used in the text for the achievement of a better
understanding.
The woman investigator proposes a set of activities that are designed from the
cognitive, telling focus and sociocultural in order to solve such limitation. They
expose the criteria of the consulted specialists to check the effectiveness of the
proposed activities. They offer findings and recommendations, as well as a body of
attachments that they made easy the realization of investigation