La motivación para la construcción de textos en la clase de Español-literatura de 9no grado del centro mixto Alfredo Barea Franco del municipio Urbano Noris

Abstract

El trabajo que se presenta responde a una problemática universal relacionada con la lectura y la escritura, atendidas desde los principales pilares básicos de la UNESCO en el presente siglo y tiene como tema: La motivación para la construcción de textos en la clase de Español-Literatura de 9no grado del centro mixto “Alfredo Barea Franco”, del municipio Urbano Noris. En este caso particular se intenta responder a la baja motivación de los adolescentes para producir textos escritos y a las limitaciones científico-metodológicas de los docentes para realizar acciones de motivación durante este proceso en las clases de lengua y literatura de 9no grado. Se propone una secuencia didáctico-metodológica que ofrece una lógica a seguir para atender la motivación desde la etapa de orientación de la construcción textual, lo cual se complementa con un conjunto de actividades docentes y extraescolares. A partir de la consulta a especialistas se corroboró la pertinencia de la propuesta elaborada y sus posibilidades de aplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje de lengua y literatura de 9no grado

The work that presents itself responds to an universal related problems with the reading and the writing, attended from the principal basic pillars of the UNESCO in the present century and has like theme: The motivation for the construction of texts in the kind of 9no grade of the mixed center “Alfredo Barea Franco”, of the municipality Urbano Noris. In this particular case it is tried to answer for the teens to produce written texts to low motivation and I prepare metodológicas of the teachers to complete actions of motivation during this process at the classrooms of tongue and literature of 9no to the scientific-methologogical limitations. that offers a logic to follow to take care of the motivation from the stage of orientation of the textual construction sets itself a didactic sequence, which complements itself with a set of teaching and extracurricular activities. As from the consultation to specialists corroborated him the pertinence of the elaborate proposal and his possibilities of application in the process of teaching learning of tongue and literature of 9no grade