La Enseñanza-aprendizaje de la asignatura El mundo en que vivimos en escolares con discapacidad intelectual leve

Abstract

El proceso enseñanza-aprendizaje es un proceso continuo y organizado que en la Educación Especial asume características esenciales por la necesidad de educar a los escolares en un medio lo más natural y desarrollador posible por lo que esta investigación tiene como propósito proponer actividades docentes que fortalezcan el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura El mundo en que vivimos en escolares con discapacidad intelectual leve incluidos en el cuarto grado de la escuela Rubén Bravo. Para caracterizar la situación problémica se utilizan métodos del nivel teórico (análisis-síntesis, inductivo-deductivo) y del nivel empírico (observación, entrevista, revisión de documentos, prueba pedagógica). El problema que se analiza en el presente trabajo está relacionado con las insuficiencias que se presentan en el aprendizaje de la asignatura El mundo en que vivimos en escolares con discapacidad intelectual leve incluidos. Como vía de solución al problema se propone diseñar actividades docentes para el desarrollo de habilidades de la asignatura desde la función del maestro de apoyo. Este resultado se sustenta en los postulados de la escuela Socio histórico cultural de L. S. Vigotsky y sus seguidores que permitieron elaborar la propuesta para contribuir a resolver la problemática.