Las Tareas docentes : una alternativa innovadora para la formación audiovisual del educador artístico

Abstract

El educador artístico del siglo XXI, tiene como reto el dominio del lenguaje audiovisual, hoy se le otorga una importancia estratégica al desarrollo de competencias, para incorporarlo al proceso pedagógico en la integración con el resto de los lenguajes del arte. Este trabajo integra los resultados de investigación en la Licenciatura en Educación Artística en la Universidad de Holguín. El objetivo es analizar la importancia de las tareas docentes profesionales como alternativa innovadora en el proceso enseñanza-aprendizaje en la educación artística universitaria. Los métodos de investigación son de carácter predominantemente cualitativo, de carácter teórico como empíricos entre ellos: histórico lógico; modelación con enfoque sistémico; observación científica participante; análisis crítico de documentos; entrevistas; encuestas; criterio de expertos, talleres de reflexión crítica, entre otros. Se describen las potencialidades formativas que ofrecen las tareas docentes profesionales para diferentes contextos. Los resultados alcanzados y las principales transformaciones se evidencian en profesores y estudiantes, por la calidad de la gestión en su desempeño profesional.

The art educator of the XXI century is challenged by the mastery of the audiovisual language, today a strategic is given to the development of competences to incorporate it into the pedagogical process along with the other los languages of art. The present article combines the results of the research carried out in the Bachelor of Art Education at the University of Holguín. The objective is to analyze the importance of professional teaching tasks as an innovative alternative in the teaching-learning process in university art education. The research methods used are mainly qualitative, they are theoretical and empirical, for example: historical analysis synthesis; modeling with a sy reflection workshops, among others. The educational stemic approach; participant scientific observation; critical analysis of documents; interviews; surveys; expert criteria, critical potentialities offered by the professional teaching tasks for different contexts are described. The results achieved and the main transformations are evident in teachers and students, due to the quality of management in their professional performance.

O educador artístico arte-educador do século XXI tem como desafio o domínio da linguagem audiovisual, hoje é dada uma importância estratégica ao desenvolvimento de competências, para incorporá-lo ao processo pedagógico na integração com as demais linguagens de arte. O trabalho apresentado integra os resultados da pesquisa, que foi realizada no Bacharelado curso de Licenciatura em Educação Artística da Universidade de Holguín. O objetivo foi: Analisar a importância das tarefas docentes profissionais como alternativa inovadora no processo ensino-aprendizagem na educação artística universitária. Os métodos de pesquisa utilizados são essencialmente qualitativos, teóricos e empíricos, incluindo: história lógica; análise e síntese; modelagem com abordagem sistêmica; observação científica participante; análise crítica de documentos; entrevistas; pesquisas; critérios avaliação de especialistas, oficinas de reflexão crítica entre outros. Descreve-se o potencial formativo apresentadas oferecido tarefas nas atividades docentes profissionais para diferentes contextos de atuação profissional. Os resultados alcançados e as principais transformações são evidentes em profesores e alunos, devido à qualidade da gestão em sua atuação profissional.