La educación ciudadana: su formación desde la educación física

Abstract

En la investigación se realiza un estudio teórico acerca de los elementos principales que caracterizan la educación ciudadana en los educandos de la enseñanza primaria. Se escogió como escenario de trabajo la escuela primaria Andre Voisin Legendre del municipio Holguín, específicamente el cuarto grado, por ser el grado que cierra el primer ciclo y obviamente da paso al quinto que es el que inicia el estudio de la educación cívica como asignatura. Con la utilización de métodos teóricos como el analítico-sintético, el histórico-lógico y el inductivo-deductivo, y además el uso de entrevistas y la revisión de documentos, se elaboró un conjunto de acciones educativas para favorecer la educación ciudadana en los educandos de este grado, como antecedente para el desarrollo de los programas del segundo ciclo y para dar salida a uno de los componentes educativos del proceso docente de la escuela (educación cívica). Las mismas contribuyen a la educación ciudadana desde la educación física y sirven de herramienta didáctica para los profesores al desarrollar sus clases.

In the research, a theoretical study is carried out about the main elements that characterize citizenship education in primary school learners. The Andre Voisin Legendre primary school in the municipality of Holguín was chosen as the work scenario, specifically the fourth grade, because it is the grade that closes the first cycle and obviously gives way to the fifth, which is the one that begins the study of civic education as a subject. With the use of theoretical methods such as analytical-synthetic, historical-logical and inductive-deductive, and also the use of interviews and the review of documents, a set of educational actions was developed to favor citizen education in the students of this degree, as a precedent for the development of the programs ofthe second cycle and to give way to one of the educational components of the teaching process of the school (civic education). They contribute to citizenship education from physical education and serve as a didactic tool for teachers when developing their classes.

Na pesquisa, é realizado um estudo teórico sobre os principais elementos que caracterizam a educação da cidadania nos alunos do ensino fundamental. A escola primária Andre Voisin Legendre, no município de Holguín, foi escolhida como cenário de trabalho, especificamente a quarta série, pois é a nota que fecha o primeiro ciclo e, obviamente, dá lugar ao quinto, que é aquele que inicia o estudo da educação cívica como assunto. Com o uso de métodos teóricos como analítica-sintética, históricológico e indutivo-dedutivo, e também o uso de entrevistas e a revisão de documentos, desenvolveu-se um conjunto de ações educativas para favorecer a formação cidadã nos alunos desse curso, como precedente para o desenvolvimento dos programas do segundo ciclo e para dar lugar a um dos componentes educacionais do processo de ensino da escola (educação cívica). Eles contribuem para a educação da cidadania a partir da educação física e servem como ferramenta didática para os professores no desenvolvimento de suas aulas.