Indicaciones metodológicas II para gestión de entornos virtuales: asignatura Inglés en Universidad de Cultura Física

Abstract

Para dar continuidad al cumplimiento del objetivo de determinar indicaciones metodológicas para la gestión de entornos virtuales de la asignatura Inglés en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte (UCCFD) Manuel Fajardo (de la Paz et al., 2022), se presenta en esta ocasión su segunda parte y final. Como resultado de la aplicación de los diferentes métodos y técnicas investigativas: analíticosintético, análisis de fuentes documentales, encuesta, sistémico-estructural-funcional, modelación, estadístico matemático, matrices de pronóstico (Chanlat y ATJ), se exponen las indicaciones metodológicas del componente tecnológico y el de organización, que unidas a las determinadas para los componentes pedagógico y recursos humanos tienen un carácter orientador y sirven como un modelo operativo concreto para potenciar la gestión académica virtual de la asignatura. Están concebidas y sustentadas en el Modelo de Educación a Distancia de la educación superior cubana para el contexto investigado y constituyen un instrumento de utilidad metodológica para el profesor y el colectivo de la asignatura Inglés que se imparte en la UCCFD en particular. La valoración pronóstica con relación a la propuesta es de una efectividad esperada fuerte y un consecuente pronóstico de validez.

In order to continue fulfilling the objective of determining methodological guidelines for the management of virtual environments of the English subject at the "Manuel Fajardo" University of Physical Culture and Sports Sciences (UCCFD) (de la Paz et al, 2022), on this occasion its second and final part is presented. As a result of the application of the different research methods and techniques: analytical-synthetic, document review, survey, systemic-structural-functional, modeling, mathematical statistics, forecast matrices (Chanlat and ATJ), the methodological guidelines of the technological and organizational components, which along with those determined for the pedagogical and human resources components have a guiding nature and serve as a specific operating model to enhance the virtual academic management of the subject. They are conceived and supported by the Distance Education Model of Cuban higher education for the researched context and constitute an instrument of methodological usefulness for the teachers of the English subject that is taught particularly at the UCCFD. The prognosis in relation to the proposal is of a strong expected effectiveness and a consequent validity prognosis.

Para continuar cumprindo o objetivo de determinar indicações metodológicas para o gerenciamento de ambientes virtuais da disciplina de inglês na Universidade de Cultura Física e Ciências do Esporte "Manuel Fajardo" (UCCFD) (de la Paz et al, 2022), nesta ocasião é apresentada a sua segunda e última parte. Como resultado da aplicação dos diferentes métodos e técnicas investigativas: analítico-sintético, análise de fontes documentais, levantamento, sistêmico-estrutural-funcional, modelagem, estatística matemática, matrizes de previsão (Chanlat e ATJ), as indicações metodológicas da tecnologia e a componente organizativa, que em conjunto com as determinadas para as componentes pedagógica e de recursos humanos têm um carácter orientador e servem de modelo de funcionamento específico para potenciar a gestão acadêmica virtual da disciplina. Eles são concebidos e apoiados pelo Modelo de Educação a Distância do ensino superior cubano para o contexto investigado e constituem um instrumento de utilidade metodológica para o professor e o colectivo da disciplina de inglês ensinada na UCCFD em particular. A avaliação prognóstica em relação à proposta é de forte eficácia esperada e consequente validade prognóstica.