Los contextos educativos de la disciplina recreación física en la formación laboral universitaria

Abstract

La investigación tiene como objetivo diseñar una estrategia metodológica sustentada en una concepción pedagógica, que favorezca desde los contextos educativos de la disciplina Recreación Física la formación laboral de los estudiantes universitarios de Cultura Física. Los resultados relacionados con la concepción pedagógica tienen en cuenta las exigencias formativas de la enseñanza en la Educación Superior, su naturaleza es formativa laboral, se estructura por los subsistemas: teórico conceptual, metodológico y el ejecutivo regulador. Muestra interacción dialéctica, relaciones de interdependencia y condicionamiento recíproco. Se concreta en una estrategia metodológica, que toma como referente las fases del ciclo de programación recreativa. Revela una nueva forma de concebir la disciplina Recreación Física para la formación laboral de los estudiantes universitarios de Cultura Física, sobre la base de las potencialidades de la práctica docente interna y comunitaria en diversos contextos educativos, a partir de problemas no estructurados y tareas docentes integradoras, que facilitan la sistematización y contextualización de los conocimientos en el eslabón de base.