Procedimiento para el aprendizaje profesional basado en proyectos en estudiantes de la Educación Básica Media del Ecuador

Abstract

Para que se desarrolle el proceso de enseñanza-aprendizaje se debe partir del acto didáctico, palabra que se refiere a las actividades vinculadas a enseñar y aprender. Es por ello que se define a la didáctica como el arte de enseñar. El presente artículo plantea un procedimiento para el aprendizaje basado en proyectos en estudiantes de séptimo grado de Educación Básica Media del Ecuador. Se sustenta en el aprendizaje basado en proyectos y en el método de aprendizaje profesional para la formación de los trabajadores. Expresa como novedad la integración de la teoría con el trabajo comunitario y el mundo laboral. Se realizó una investigación cualitativa basada en el uso de los métodos de análisis, síntesis, revisión de documentos y el enfoque de sistema. Puede generalizarse a cualquier unidad educativa del nivel básico medio del Ecuador con flexibilidad y adaptabilidad al contexto formativo del estudiante de educación básica.

In order to develop the teaching-learning process, we must start from the didactic act, a word that refers to the activities related to teaching and learning. This is why didactics is defined as the art of teaching. This article proposes a method for project-based learning in seventh grade students of Secondary Basic Education in Ecuador. It is based on project-based learning and the professional learning method for the training of workers. Its novelty lies in the integration of theory with community work and the work market. Qualitative research was carried out based on the use of the following methods: analysis, synthesis, document review and the systemic approach. It can be generalized to any educational entity of secondary level in Ecuador with flexibility and adaptability to the formative context of the secondary student.

Para que o processo de ensino-aprendizagem se desenvolva, é preciso partir do ato didático, palavra que se refere às atividades relacionadas ao ensino e à aprendizagem. É por isso que a didática é definida como a arte de ensinar. Este artigo propõe um procedimento para a aprendizagem baseada em projetos em alunos da sétima série do ensino médio básico no Equador. Baseia-se na aprendizagem baseada em projetos e no método de aprendizagem profissional para a formação de trabalhadores. Expressa como novidade a integração da teoria com o trabalho comunitário e o mundo do trabalho. Realizou-se uma pesquisa qualitativa com base na utilização dos métodos de análise, síntese, revisãodocumental e abordagem sistêmica. Pode ser generalizado para qualquer unidade educacional do nível médio básico do Equador com flexibilidade e adaptabilidade ao contexto educacional do aluno da educação básica.