Tareas docentes para favorecer la Educación Ambiental a través de la asignatura de Geografía en estudiantes de 8vo grado

Abstract

La presente investigación parte de la determinación a través de un estudio diagnóstico, de las insuficiencias que presentan los estudiantes de 8vo grado del centro mixto “Alfredo Barea Franco” del municipio Urbano Noris, en el desarrollo de la ciencia medio ambiental, lo cual limita su formación general integral. Como vía de solución al problema se proponen tareas docentes que les permitirá a los maestros favorecer la Educación Ambiental. Han sido concebidas sobre la base del paradigma histórico cultural, el enfoque sistémico – estructural y la modelación como métodos científicos. El proceso de valoración de la factibilidad demostró que con su aplicación se contribuye a favorecer la Educación Ambiental en estudiantes de 8vo grado. El proceso de valoración de la experiencia en la aplicación de las tareas docentes mediante su introducción a través del trabajo metodológico con los profesores que imparten la asignatura de Geografía, demostró que con su aplicación se contribuye al mejoramiento de la Educación Ambiental en los escolares tomados como muestra.