Preparación a las docentes para favoreces el desarrollo del vocabulario en niños del terce año de vida

Abstract

En la Educación Cubana la Lengua Materna requiere de una atención primordial desde las edades más tempranas, por lo que constituye una tarea priorizada en la política educacional, no obstante al valor que tiene en la teoría y en la práctica y dentro de esta el desarrollo del vocabulario, aún presentan dificultades como se refleja en los resultados de la constatación preliminar lo que se comprobó mediante controles, visitas, observaciones de actividades programadas, revisión de documentos, entrevista a personal docente, la insuficiente preparación de estos para desarrollar el vocabulario de los niños en el tercer año de vida. A partir de lo expuesto, el objetivo de este estudio se centra en sugerencias metodológicas dirigidas a la preparación de los docentes, para favorecer el desarrollo del vocabulario en los niños del tercer año de vida, las cuales son aplicables en la práctica para el perfeccionamiento del proceso educativo, las mismas deben contribuir a elevar la calidad de la educación. La instrumentación de la propuesta se realizó a través de la resolución de problemas con experimentación en el terreno y otros métodos de investigación como análisis- síntesis, inducción-deducción, observación, entrevista, estudio de documentos los que demostraron la posible implementación en la práctica educativa en el Círculo Infantil Granitos de Azúcar.