Alternativa metodológica para favorecer la educación ambiental en las Ciencias Naturales del séptimo grado en la ESBEC Abel Santamaría

Abstract

El actual estado del medio ambiente es una de las principales preocupaciones de la humanidad, revertir esta situación resulta imprescindible para la vida en el planeta, la educación ambiental es un eslabón básico para la adopción de una actitud consciente. A este propósito responde la presente investigación, la que tiene por objeto el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de las Ciencias Naturales en el séptimo grado en la “ESBEC Abel Santa María” y como objetivo general la elaboración de una alternativa metodológica a utilizar por los profesores para favorecer la educación ambiental mediante las Ciencias Naturales en séptimo grado, cuya finalidad es la búsqueda de soluciones colectivas entre los profesores y los estudiantes para el logro de una conducta ambiental responsable, a partir de la toma de conciencia mediante acciones educativas, instructivas y desarrolladoras en correspondencia con el plan de estudios. Sobre la base de un profundo análisis de los contenidos de las unidades de las Ciencias Naturales en séptimo grado, los objetivos formativos, los “Programas Directores” que esta asignatura asume como contenido, lo establecido en la secundaria básica referente a la educación ambiental y el diagnóstico efectuado ha sido diseñada una alternativa metodológica, que contiene como variantes, un plan de preparación a los profesores que da respuesta a la necesidad de que sea abordada la educación ambiental con un carácter interdisciplinario, orientaciones metodológicas para reforzar el valor proteger el medio ambiente mediante la Educación Cívica y las tareas docentes integradoras para los estudiantes. La validez de la alternativa metodológica en la práctica ha sido comprobada, mediante la implementación parcial de la propuesta en el centro donde se aplica. La valoración de su factibilidad, se comprobó mediante la solución de las tareas docentes por los estudiantes, y la correcta conducción por los profesores del área. Los resultados obtenidos le aseguran el valor pedagógico a la propuesta, demostrándose que con la aplicación se propicia la elevación de la educación ambiental.