Alternativa metodológica para favorecer la educación ambiental en las Ciencias Naturales del séptimo grado en la ESBEC Abel Santamaría
Abstract
El actual estado del medio ambiente es una de las principales preocupaciones de la
humanidad, revertir esta situación resulta imprescindible para la vida en el planeta, la
educación ambiental es un eslabón básico para la adopción de una actitud
consciente.
A este propósito responde la presente investigación, la que tiene por objeto el
Proceso de Enseñanza Aprendizaje de las Ciencias Naturales en el séptimo grado en
la “ESBEC Abel Santa María” y como objetivo general la elaboración de una
alternativa metodológica a utilizar por los profesores para favorecer la educación
ambiental mediante las Ciencias Naturales en séptimo grado, cuya finalidad es la
búsqueda de soluciones colectivas entre los profesores y los estudiantes para el
logro de una conducta ambiental responsable, a partir de la toma de conciencia
mediante acciones educativas, instructivas y desarrolladoras en correspondencia con
el plan de estudios.
Sobre la base de un profundo análisis de los contenidos de las unidades de las
Ciencias Naturales en séptimo grado, los objetivos formativos, los “Programas
Directores” que esta asignatura asume como contenido, lo establecido en la
secundaria básica referente a la educación ambiental y el diagnóstico efectuado ha
sido diseñada una alternativa metodológica, que contiene como variantes, un plan de
preparación a los profesores que da respuesta a la necesidad de que sea abordada
la educación ambiental con un carácter interdisciplinario, orientaciones
metodológicas para reforzar el valor proteger el medio ambiente mediante la
Educación Cívica y las tareas docentes integradoras para los estudiantes.
La validez de la alternativa metodológica en la práctica ha sido comprobada,
mediante la implementación parcial de la propuesta en el centro donde se aplica. La
valoración de su factibilidad, se comprobó mediante la solución de las tareas
docentes por los estudiantes, y la correcta conducción por los profesores del área.
Los resultados obtenidos le aseguran el valor pedagógico a la propuesta,
demostrándose que con la aplicación se propicia la elevación de la educación
ambiental.