El Proceso de dirección de la formación de valores en la Escuela Especial para escolares con Retraso Mental

Abstract

La presente investigación parte de la determinación a través de un estudio diagnóstico, de las insuficiencias que presenta el proceso de dirección de la formación de valores en la escuela especial para escolares con Retraso Mental Orlando Ochoa Pedrayes. Para la realización de este trabajo se utilizaron métodos teóricos y empíricos, lo que permitió conocer el estado real del objeto de investigación. Como vía de solución al problema se proponen acciones para contribuir al mejoramiento del proceso de dirección de la formación de valores en la Escuela Especial Orlando Ochoa Pedrayes. Este resultado se sustenta en las concepciones teóricas en torno a la dirección educacional y su funcionalidad contextualizado en esta propuesta. El proceso de valoración del nivel de factibilidad de la propuesta se realizó mediante un taller de socialización con profesionales de experiencia en el tema y de la constatación a partir de su aplicación en la práctica, lo que demostró que con su aplicación se contribuye al mejoramiento del proceso de dirección de la formación de valores en la Escuela Especial Orlando Ochoa Pedrayes contribuyendo a la solución del problema planteado.