| dc.description.abstract | Se habla de diversidad en su acepción más general, de humana para especificarla al
género y dentro de esta la personal y cultural, étnica, antropológica, física, mental o
psicológica entre otras. En el ámbito educativo se manifiesta por la diferencia de
capacidades, por el origen cultural y por las características individuales. En la
presente investigación se diseña un sistema para solucionar las insuficiencias
manifestadas en la atención a la diversidad de rendimiento físico de los escolares
comprendidos entre seis y 10 años de edad, dentro de las clases de Educación
Física, mediante la implementación de una estrategia metodológica, porque a pesar
de su necesidad e importancia, en la búsqueda efectuada no se encontraron estudios
en este sentido. A partir del análisis realizado basado en un sistema de evaluación
particular validado con oportunidad, se brinda un listado con los resultados de cada
sujeto tomado como muestra, el cual le sirve al profesor para aplicar las cargas y los
contenidos acorde con estas posibilidades. En la consecución del objetivo propuesto
se utilizaron métodos y técnicas del nivel teórico y del empírico. Las conclusiones
permiten conocer las generalidades del trabajo y las recomendaciones, cómo se
debe trabajar en las clases de Educación Física para el desarrollo de las
posibilidades de los escolares hacia la asimilación de los contenidos. | es_ES |
