dc.contributor.advisor | Quesada Ramírez, Carmen | |
dc.contributor.advisor | Nogueras Planas, Ana Irma | |
dc.contributor.author | Fonseca Sanz, Ada Nidia | |
dc.coverage.spatial | 1001387 | es_ES |
dc.date.accessioned | 2018-03-14T18:40:37Z | |
dc.date.available | 2018-03-14T18:40:37Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.citation | Fonseca, A. N. (2017) | es_ES |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uho.edu.cu/jspui/handle/uho/3936 | |
dc.description.abstract | En el proceso de enseñanza-aprendizaje de la comprensión de textos escritos se manifiestan insuficiencias
que lastran el desarrollo de la actividad cognoscitiva de los escolares; problemática que urge de una
solución desde las ciencias pedagógicas; por eso se desarrolla esta investigación con el objetivo de
elaborar una estrategia didáctica, sustentada en un modelo didáctico de diseño de tareas de aprendizaje,
para favorecer el desarrollo de la independencia cognoscitiva en la comprensión de textos escritos en el
quinto grado de la Educación Primaria. Durante el proceso investigativo se emplean métodos teóricos:
analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico y el sistémico-estructural-funcional; de los
empíricos: revisión de documentos, observación, entrevista, prueba pedagógica, criterio de expertos,
experimento pedagógico; y métodos y técnicas de la estadística descriptiva e inferencial. El modelo
didáctico diseñado muestra las relaciones de interdependencia de los subsistemas y componentes que lo
conforman para develar regularidades esenciales que determinan el carácter interactivo-mediador-
estratégico de las tareas de aprendizaje en la comprensión de textos escritos, lo cual se concreta en la
práctica a través de una estrategia didáctica que favorece el desarrollo de la independencia cognoscitiva en
el referido proceso, en los escolares del quinto grado de la Educación Primaria. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad de Granma, Facultad de Educación Básica, Departamento de Educación Primaria | es_ES |
dc.subject | EDUCACION PRIMARIA | es_ES |
dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
dc.subject.other | COMPRENSION DE LA LECTURA | es_ES |
dc.subject.other | PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE | es_ES |
dc.subject.other | ACTIVIDAD COGNOSCTIVA | es_ES |
dc.subject.other | ESTRATEGIAS | es_ES |
dc.subject.other | MODELO | es_ES |
dc.title | Las Tareas de aprendizaje en la comprensión de textos escritos en el quinto grado de la Educación Primaria | es_ES |
dc.type | doctoralThesis | es_ES |