La Preparación del profesor para dirigir la Educación Ambiental del Técnico Medio en Construcción Civil

Abstract

La presente investigación surge debido a la necesidad de resolver las insuficiencias que presentan los profesores para dirigir la educación ambiental del Técnico Medio en Construcción Civil, lo cual limita su desempeño profesional. Como vía de solución a esta problemática se propone desde el punto de vista teórico un modelo didáctico de preparación del profesor para dirigir la educación ambiental del Técnico en Construcción Civil, desde la relación entre la proyección de contenidos ambientales y la sistematización de la preparación del profesor de la Educación Técnica y Profesional para dirigir la educación ambiental. Desde el punto de vista práctico se propone un sistema de procedimientos el que se instrumenta a través de sus acciones, y los subsistemas del modelo didáctico. El modelo didáctico se ha elaborado a partir de investigaciones precedentes, relacionadas con la preparación del profesor para dirigir el proceso de enseñanza - aprendizaje del Técnico Medio de la especialidad Construcción Civil en las escuelas politécnicas. Se sustenta en las concepciones filosóficas, psicológicas y pedagógicas, así como en las posiciones teóricas de la Pedagogía de la Educación Técnica y Profesional, y se relacionan con la Educación de Avanzada para los profesores como fuente fundamental de su preparación y el enfoque sistémico, que permitió su estructuración y el establecimiento de relaciones entre sus subsistemas. La factibilidad de los aportes teóricos y prácticos fue corroborada a partir del criterio de expertos, el trabajo metodológico y el cuasiexperimento.