La Evaluación del aprendizaje en el área de humanidades de Secundaria Básica : una metodología para los profesores

Abstract

La evaluación del estudiante en el área de Humanidades de Secundaria Básica es un componente del proceso formativo que ha evidenciado tendencias a cambios sustanciales, a fin de beneficiar sus funciones pedagógicas, encaminadas a la preparación de los profesores para la toma de decisiones didácticas hacia el mejoramiento de los resultados que hoy exhibe este nivel educativo en el territorio guantanamero. La presente investigación, tiene como objetivo la elaboración de una Metodología sustentada en un Modelo Didáctico para la evaluación del aprendizaje en el área de Humanidades de Secundaria Básica, el cual permite, a partir de las relaciones entre las categorías objetivo-contenido-método del proceso evaluativo, determinar los núcleos teóricos integradores de las asignaturas para la formación humanística del estudiante. Se tienen en cuenta los objetivos del modelo educativo y el contexto donde se inscribe la propuesta. Todo ello contribuye a determinar métodos evaluativos, que desde su concepción responden a una aspiración del quehacer didáctico, lejos del carácter fragmentado y estructuralista, que ha caracterizado el tratamiento de la evaluación en esta área. La pertinencia y factibilidad de la propuesta se constatan a través de diferentes métodos científicos, que demuestran la posibilidad de su aplicación en la práctica pedagógica.