dc.contributor.advisor | Medina Betancourt, Alberto Román | |
dc.contributor.advisor | Caballero Velázquez, Elizabeth | |
dc.contributor.author | López Zambrano, Yester Marllory | |
dc.coverage.spatial | 1001296 | es_ES |
dc.date.accessioned | 2019-05-16T20:05:05Z | |
dc.date.available | 2019-05-16T20:05:05Z | |
dc.date.issued | 2016 | |
dc.identifier.citation | López, Y. M. (2016). El Desarrollo de la habilidad comunicativa de comprensión lectora en los estudiantes de la carrera de Educación Primaria de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí en la República de Ecuador. Tesis doctoral, Universidad de Holguín. | es_ES |
dc.identifier.uri | http://repositorio.uho.edu.cu/jspui/handle/uho/5429 | |
dc.description.abstract | Desarrollar la habilidad comunicativa de comprensión lectora en estudiantes de la carrera de Educación
Primaria de la Universidad Laica ¨Eloy Alfaro¨ de Manabí, República del Ecuador es una problemática de
actualidad. Aunque se han establecido niveles, estrategias y tipos de lectura para este fin, se concentran
en el tránsito de la traducción a la extrapolación del texto, donde la lectura crítica y la creativa aparecen
enfocadas solo como aspiración. Estas cuestiones todavía no satisfacen la necesidad de desarrollar la
comprensión lectora como una habilidad comunicativa que incluya lo crítico y lo interactivo. Se presenta
una concepción didáctica del desarrollo de esta habilidad en los estudiantes. Su contribución fundamental
consiste en la propuesta de premisas teóricas, la delimitación de conceptos secundarios, conceptos
básicos y con un mayor nivel jerárquico las categorías. Como colofón, se ofrecen la estructura interna de
la habilidad y las tareas didácticas. Se aporta, además, una estrategia metodológica, con acciones a corto,
mediano y largo plazos para implementar, en la práctica, la concepción didáctica elaborada. Se valoró su
pertinencia y aplicabilidad a partir de métodos como el criterio de expertos, el estudio de casos, además
de la aplicación parcial de la propuesta. Los resultados alcanzados se consideran efectivos, en tanto
muestran evidencias positivas de transformación del objeto investigado. | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad de Holguín, Centro de Estudio sobre Educación Superior | es_ES |
dc.subject | EDUCACION PRIMARIA | es_ES |
dc.subject | HABILIDADES COMUNICATIVAS | es_ES |
dc.subject.other | LECTURA | es_ES |
dc.subject.other | COMPRENSION DE LA LECTURA | es_ES |
dc.subject.other | HABILIDADES | es_ES |
dc.subject.other | COMUNICACION | es_ES |
dc.subject.other | ESTRATEGIAS | es_ES |
dc.subject.other | UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABI | es_ES |
dc.subject.other | ECUADOR | es_ES |
dc.title | El Desarrollo de la habilidad comunicativa de comprensión lectora en los estudiantes de la carrera de Educación Primaria de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí en la República de Ecuador | es_ES |
dc.type | doctoralThesis | es_ES |