Los Estudios locales en la formación inicial del profesor de Geografía

Abstract

Las demandas actuales de formación del profesor de Geografía comprometido con su rol profesional y con su entorno, así como la precisión de los retos actuales que debe enfrentar en lo referente a la necesaria comprensión del espacio geográfico local condujeron a investigar acerca de los estudios locales y su contribución a la formación inicial del profesor de Geografía. En la investigación se ofrece un modelo de desarrollo de los estudios locales que aporta nuevas relaciones que, desde las ciencias pedagógicas, permiten fundamentar la formación del profesor de Geografía desde su implicación en el tránsito por los niveles de sistematización formativa que facilitan la integración de componentes geográficos a nivel local, dinamizados por la articulación de los agentes educativos en los escenarios de formación, lo cual favorece la comprensión del espacio geográfico local. La valoración de los resultados obtenidos fue posible mediante un diseño de triangulaciones concurrentes, articulador de talleres de reflexión profesional y un estudio de caso. Estos métodos permiten confirmar la pertinencia de los aportes. Los resultados alcanzados se consideran satisfactorios al aportar elementos positivos en el desempeño de los docentes durante la implicación en las acciones de la propuesta y en el accionar del colectivo de carrera para la implicación del estudiante en el desarrollo de los estudios locales.