Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) en la formación inicial de docentes

Abstract

La presente investigación surge debido a la necesidad de resolver las insuficiencias que presenta la integración de las TIC en el proceso de formación inicial de docentes en cuanto a las demandas de la sociedad actual, lo cual limita su futuro desempeño profesional. Como vía de solución a esta problemática se propone desde el punto de vista teórico un modelo pedagógico para la integración de las TIC en el proceso de formación inicial del docente, desde la relación entre sus subsistemas Normativo, Curricular y de Agentes Educativos. Desde el punto de vista práctico se propone una estrategia pedagógica donde se evidencian las relaciones entre las acciones y los componentes que integran los tres subsistemas del modelo pedagógico. La aplicación del estudio de caso, los talleres de reflexión crítica, así como el criterio de expertos, permitió valorar la pertinencia del modelo pedagógico propuesto y su concreción en la práctica, mediante la estrategia pedagógica que lo acompaña, para la integración de las TIC en el proceso de formación inicial de docentes.