| dc.description.abstract | La lectura constituye uno de los aprendizajes más importantes de la vida y posibilita aprender cualquier disciplina del saber humano. Leer implica comprender, interpretar lo que revelan las letras, asimilar el significado de las palabras. La experiencia práctica de la autora y la aplicación de diferentes métodos y técnicas de investigación como: encuestas y entrevistas a directivos, maestros, escolares y familiares, así como la observación directa al proceso formativo permiten determinar insuficiencias en los escolares con respecto a la formación del interés por leer. Por lo que se propone como problema de la investigación ¿Cómo estimular el interés por la lectura desde la orientación educativa en escolares del segundo ciclo de la escuela primaria Tony Alomá Serrano? El interés es considerado una formación psicológica que comienza a configurarse desde las primeras etapas de la vida. El interés por la lectura implica la orientación afectiva del hombre hacia el conocimiento de la lengua escrita que permite la comprensión de lo comunicado. La formación del interés por la lectura desde la orientación educativa es entendida como un proceso de ayuda a los alumnos para la comprensión de hechos, objetos o fenómenos de la realidad a través de los signos y símbolos de la lengua escrita. Se propone para ello un taller de orientación educativa que consta de nueve sesiones para estimular una orientación afectiva hacia el conocimiento a través de la lectura. El taller de orientación educativa a estudiantes se combina con la asesoría psicopedagógica a los maestros a través de los talleres metodológicos. Se ofrecen además dimensiones e indicadores que facilitan el estudio de este proceso y el trabajo de los maestros para evaluar y valorar las transformaciones que se alcanzan en los estudiantes de la educación primaria en este sentido. | es_ES |
