La Asesoría del Centro de Diagnóstico y Orientación al maestro primario para la educación a los escolares con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad

Abstract

Uno de los retos de la educación en la actualidad es ofrecer una respuesta educativa a toda la diversidad escolar. La intencionalidad es formar un profesional de la educación acorde con las exigencias de la contemporaneidad. El estudio de la literatura científica y el diagnóstico realizado en el territorio de Calixto García, evidencian dificultades en la orientación educativa que se realiza en la educación a los escolares con Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad; para su solución se plantea como objetivo de la investigación la elaboración de una estrategia de asesoría a maestros de la Educación Primaria, para mejorar su desempeño profesional. La estrategia que abarca el proceso de orientación educativa con la modalidad de asesoría a maestros, se estructura en etapas con acciones a corto, mediano y largo plazo que permiten dar salida a los contenidos orientacionales. Los resultados que se obtienen a través de la experimentación sobre el terreno, revelan la complejidad del fenómeno que se aborda, la dinámica de relaciones y elementos que intervienen en este proceso, así como las vías que, desde el sistema de influencias derivado de esta estrategia de asesoría, pueden contribuir a la educación integral de estos escolares.