La Construcción de textos, desde la función orientadora del docente

Abstract

Por su valor pedagógico y sociocultural, la construcción de textos escritos adquiere su relevancia educativa desde las primeras etapas de la vida. En la orientación educativa, la integración de los entornos en que se desarrolla el estudiante, puede convertirse en un medio propicio para la escritura, cuando se crean las condiciones pedagógicas idóneas para la producción de textos de diferente naturaleza. La tesis ofrece una sistematización teórica acerca de la orientación educativa y la construcción de textos de diferente tipología, desde la función orientadora del maestro, en este proceso. Se ofrece además una caracterización del estado actual de la preparación de docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la construcción textual. Se presenta un programa de orientación para los docentes, donde se ofrecen recomendaciones para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje en la construcción de textos, en la etapa de orientación con un carácter educativo. En él se integran los presupuestos teóricos de carácter filosófico, sociológico y psicopedagógicos en la orientación educativa y la construcción textual. Se emplearon métodos teóricos, empíricos y matemáticos para obtener y procesar la información y elaborar la propuesta. La valoración de los resultados de la puesta en práctica de este programa permite la determinación de la pertinencia del mismo en la construcción de textos escritos de diferente naturaleza.