Perfeccionamiento del expediente virtual de la asignatura Optativa 3: SAP 2000 del Plan de Estudio E de la carrera Ingeniería Civil

Abstract

La investigación que se propone, tiene como objetivo perfeccionar el expediente virtual de la asignatura Optativa 3: SAP 2000 en el Plan de estudio E de la carrera Ingeniería Civil en la Universidad de Holguín, para contribuir a la formación de los ingenieros civiles en el dominio de este programa informático. Esta situación condujo a la revisión del expediente virtual de la asignatura y a su perfeccionamiento una vez determinadas las deficiencias que presentaba de forma tal que permita la apropiación integrada de los contenidos y el desarrollo de las habilidades declaradas en el modelo del profesional como parte del desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje profesional. La propuesta tiene 48 horas lectivas bajo el método de aprendizaje en proyecto, y se impartirá en el primer semestre del cuarto año de la carrera, favoreciendo la formación integral del alumno y el desarrollo de habilidades presentes en el modelo del profesional. Para el desarrollo del proceso investigativo se aplicaron métodos del nivel teórico, empírico y estadístico, que permitieron obtener la información tanto de las diferentes fuentes bibliográficas como de la práctica, para fundamentar, justificar la necesidad de la investigación y valorar la pertinencia del aporte realizado. Para las referencias y asentamientos bibliográficos en la tesis fue asumida la norma de la Asociación Americana de Psicología (APA en inglés)

The proposed research aims to improve the record of Elective 3: SAP 2000 in Study Plan E of the Civil Engineering career at the University in Holguín In order to contribute to civil engineers' formation in the command of this information- technology program. This situation led to the revision of the virtual file of the subject of study and its improvement once the deficiencies that it presented had been determined in such a way that it allows the integrated appropriation of the contents and the development of the skills declared in the professional model as part of the development of the teaching-learning-professional process. The proposal has 48 teaching hours under the project learning method, and will be taught in the first semester of the fourth year of the degree, favoring the comprehensive training of the student and the development of skills present in the professional model. For the development of the research process, methods of the theoretical, empirical and statistical level were applied, which allowed obtaining information from both the different bibliographic sources and from practice, to substantiate, justify the need for the research and assess the relevance of the contribution made. For the references and bibliographic settlements in the thesis, the norm of the American Psychological Association (APA) was assumed