Actividades para la corrección de la dislalia funcional simple en escolares del primer ciclo con retraso mental leve

Abstract

La presente investigación responde a una problemática de gran importancia que requiere urgente solución en el campo de la Logopedia, en Tanto existen dificultades marcadas en la corrección de las dislalias funcionales simples en escolares del primer ciclo con de retraso mental leve. Para lograr que el proceso docente - educativo se desarrolle con gran efectividad y que reúna las condiciones necesarias para la corrección de las dificultades del lenguaje, se proponen actividades que permitan favorecer dicha corrección, en escolares del primer ciclo con retraso mental leve de la escuela especial “José Mercerón Allén”. Respaldado por métodos empíricos y teóricos esenciales, como del nivel teórico: el análisis-síntesis, inducción-deducción e histórico-lógico. Así como del nivel empírico: la entrevista, la encuesta y la observación. Por medio de estos métodos se constata información esencial de las dificultades en la corrección de las dislalias de los escolares de la muestra, obtenida de siete escolares con diagnóstico logopédico de dislalia funcional.