La Dislexia en el contexto uruguayo

Abstract

En el presente estudio se indaga en el tratamiento a los trastornos específicos en el aprendizaje, y de manera puntual en la dislexia y su tratamiento desde el contexto pedagógico, en la región de Cerro Largo, Uruguay. La atención al escolar con dislexia no alcanza en gran medida la eficiencia por las regulaciones o normativas existentes a nivel de Estado. Estas políticas presentan dificultades en su interpretación e implementación, que se ven reflejadas en la contradicción que se presenta entre la dificultad del aprendizaje y la compensación de las necesidades presentes en el individuo. Por lo que se declara en el marco del presente estudio como problema científico: Insuficiencias en el tratamiento a la dislexia en escolares de Cerro Largo, Uruguay, lo que limita el desarrollo del aprendizaje para lo cual se concibe una alternativa que contempla recursos pedagógicos que contribuyen no solo a la atención del escolar, sino que involucran acciones para la preparación de los agentes educativos que interactúan en el proceso pedagógico. Se evalúa la pertinencia y factibilidad de la propuesta a través del criterio de especialistas.