La Orientación educativa en la atención logopédica a niños con Disgrafía

Abstract

El estudio de la literatura científica y el diagnóstico realizado en el territorio de Mayarí, evidencian dificultades en la orientación educativa que se realiza en la atención logopédica; para su solución se plantea como objetivo de la investigación la elaboración de una estrategia de asesoría a maestros de escolares de segundo grado con manifestaciones de disgrafia, para mejorar su desempeño profesional. La estrategia que se elabora aporta un nuevo conocimiento acerca de la orientación educativa en el campo de la Logopedia, desde una proyección integral. Esta abarca el proceso de orientación educativa con la modalidad de asesoría a maestros, con la particularidad en el área de orientación profesional por la incidencia del maestro en el cumplimiento del principio del carácter transversal y cooperado, el que regula la implicación de todos los agentes educativos en el proceso de corrección de la disgrafia y la ejecución de acciones en los diferentes contextos educativos. Se estructura en etapas con acciones a corto, mediano y largo plazo que permiten dar salida a los contenidos orientacionales. La aplicación en la práctica logopédica y los resultados que se obtienen a través de la experimentación sobre el terreno, revelan la complejidad del fenómeno que se aborda, la dinámica de relaciones y elementos que intervienen en este proceso, así como las vías que, desde el sistema de influencias derivado de esta estrategia de asesoría, pueden contribuir a la prevención y corrección de dicho trastorno.