La Atención logopédica a escolares con disartria pseudobulbar

Abstract

En la presente investigación se da respuesta a la problemática acerca de cómo favorecer la atención logopédica a escolares con disartria pseudobulbar, como continuidad de procesos de estimulación, corrección y/o compensación del lenguaje de los escolares que presentan esta patología en la escuela especial Héctor Guidi Norat, del municipio de Banes. Para la realización de la propuesta y con ayuda de diferentes métodos de investigación se identificaron las insuficiencias existentes y se procedió al diseño de clases logopédicas. Estas se consideran herramientas metodológicas dirigidas a los logopedas y a los agentes educativos en aras de lograr una eficiente aplicación de estas clases logopédicas; en la misma se brinda la información necesaria para desarrollar con calidad la ayuda logopédica. El sistema de clases logopédicas una vez aplicado en la práctica educativa permitió arribar a la conclusión de que la aplicación de estas clases posibilita mejorar el habla, la respiración y la motricidad general de los escolares.