Orientación educativa a maestros para potenciar las relaciones interpersonales con escolares con trastorno de espectro autista

Abstract

La presente investigación propone una estrategia de orientación educativa coherente con la corriente integrativa, para potenciar las relaciones interpersonales con Escolares con Trastorno de Espectro Autista, la misma se desarrolla en la Escuela Primaria José Coello Ortiz del municipio Urbano Noris. Se analizan los presupuestos teóricos de la preparación del maestro para potenciar las relaciones interpersonales con escolares con TEA y de la orientación educativa. Se profundiza en el estado actual de la preparación del maestro, a partir de la aplicación de métodos empíricos, lo que evidencia la necesidad de la aplicación de una estrategia de orientación educativa. La valoración de los resultados de la estrategia de orientación educativa implementada se verifica a través de la observación, encuestas y testimonio focalizado. Los resultados evidencian una transformación positiva en los maestros y el proceso educativo.