La recreación física como contenido educativo en el contexto comunitario

Abstract

El objetivo de este estudio consistió en la determinación de las limitaciones existentes en el programa de la recreación física a partir del contenido de las actividades físicorecreativas como forma educativa hacia la comunidad, según las transformaciones actuales. La metodología se basó en un análisis del modo de actuación del profesor para el diseño de las actividades en la práctica de acuerdo con el proyecto integrador de los combinados deportivos. El análisis demostró insuficiencias en la selección del contenido como herramienta dinamizadora dentro del contexto comunitario. Basado en ese prexperimento se concluyó que la falta de preparación del profesor incidió en la determinación del contenido de la recreación física para la concepción de alternativas de forma educativa hacia una correctautilización constructiva del tiempo libre de la comunidad.

The objective of this study was to determine the existing limitations in the physical recreation program based onthe content of physical recreational activities as an educational form towards the community according to current changes. The methodology consisted of an analysis of the teacher’s mode of action to designthe activities in practice according to the integrating Project of the sports teams. The analysis showedinadequacies in the selection of content as a dynamic tool within the community context. Based on this pre-experiment, it was concluded that the teacher’s lack of preparation influences the determination of the content of physical recreation to generate educational alternatives towards a correct constructive use of the community’s free time.

O objetivo deste estudo radicou na determinação das limitações existentes no programa da recreação física a partir doconteúdo das atividades físico-recreativas como forma educativa para a comunidade, segundo as transformações atuais. A metodologia consistiu em uma análise do modo de atuação do professor para o desenho das atividades na prática de acordo com o projeto integrador das misturas esportivas. A análise demonstrou insuficiências na seleção do conteúdo como ferramenta dinamizadora dentro do contexto comunitário. Apoiado nesse prexperimento se concluiu que a falta de preparação do professor incide na determinação do conteúdo da recreação física para a concepção de alternativas de forma educativa para uma correta utilização construtiva do tempo livre da comunidade.