Diseño curricular de la Asignatura Práctica Laboral de Tecnología para la Carrera de Ingeniería Civil en Holguín

Abstract

El Plan de estudio E para la carrera de Ingeniería Civil a diferencia de los anteriores prevé la inserción de prácticas laborales investigativa como forma organizativa, la que se concibe con el propósito de contribuir a la preparación técnico profesional de los Ingenieros Civiles desde el escenario formativo. En este contexto se integran los componentes laborales, investigativo y académico del proceso de enseñanza aprendizaje, en aras de sistematizar los conocimientos, hábitos y habilidades con una intencionalidad profesionalizadora, interdisciplinaria y fundamentalizada de los contenidos y con un enfoque humanista que propicie su crecimiento profesional e integral. En el segundo año de la carrera con una duración de 50 horas se imparte la asignatura Práctica Laboral de Tecnología, que asume el propósito antes destacado en función de desarrollar habilidades elementales en la ejecución de las actividades constructivas de obras civiles en las diferentes etapas de su ejecución, que los prepare para cumplir funciones profesionales futuras como especialista en ejecución de obras. Cada asignatura para su adecuada gestión del proceso de enseñanza aprendizaje, demanda una correcta estructuración y organización que permita su implementación y que al mismo tiempo dé respuesta al modelo del profesional propiciando nuevos ambientes de aprendizaje a partir del uso y de la apropiación de la tecnología. La presente investigación se propuso resolver tal problema y obtuvo como resultado el diseño curricular de la asignatura Practica Laboral de Tecnología. La solución del problema de la investigación y el cumplimiento del objetivo fue posible con la implementación de un sistema de métodos de la investigación científica de naturaleza teórica, empírica y estadística – matemática. Igualmente, el asiento bibliográfico se desarrolló a partir de las normas APA.

The Study Plan E for the Civil Engineering career, unlike the previous ones, foresees the insertion of investigative work practices as an organizational form, which is conceived with the purpose of contributing to the professional technical preparation of Civil Engineers from the training stage. In this context, the labor, research and academic components of the teaching-learning process are integrated, in order to systematize the knowledge, habits and skills with a professionalizing, interdisciplinary and fundamental intention of the contents and with a humanistic approach that fosters their professional growth and integral. In the second year of the degree program with a duration of 50 hours, the Technological Labor Practice course is taught, which assumes the aforementioned purpose in terms of developing elementary skills in the execution of construction activities of civil works in the different stages of its execution, which prepares them to fulfill future professional functions as works execution specialist. Each subject, for its proper management of the teaching-learning process, demands a correct structure and organization that allows its implementation and at the same time responds to the professional model, fostering new learning environments based on the use and appropriation of technology. The present investigation set out to solve such a problem and obtained as a result the curricular design of the Technological Labor Practice course. The solution of the research problem and the fulfillment of the objective was possible with the implementation of a system of methods of scientific research of a theoretical, empirical and statistical-mathematical nature. Likewise, the bibliographic entry was developed from the APA standards.