El Trabajo metodológico: resultados históricos de su autoevaluación en la carrera de Español-Literatura

Abstract

Uno de los procesos priorizados de la Educación Superior actual es la gestión de la calidad, guiada por los procesos de autoevaluación y evaluación externa. En las carreras universitarias tiene un papel esencial el trabajo metodológico como garante de la calidad de la organización curricular, el trabajo científico y la investigación, y los resultados del aprendizaje. Sin embargo, al tomar como referente los resultados históricos de la carrera Educación Español-Literatura de la Universidad de Holguín se constata que aún subsisten limitaciones en la concepción de una estrategia de autoevaluación del trabajo metodológico que indique pautas, aspectos o indicadores específicos para evaluar la calidad de la planificación, la ejecución y el impacto del trabajo metodológico en el aprendizaje y en el proceso docente educativo, en general. El trabajo persigue ofrecer indicadores de autoevaluación del trabajo metodológico en este tipo de programa de la Educación Superior, en aras de responder a la calidad de la educación como uno de los objetivos de Naciones Unidas en la agenda 2030 para el desarrollo sostenible. Palabras clave: evaluación, autoevaluación, trabajo metodológico, carreras universitarias

One of the processes prioritized by the present-day Higher Education consists on the achievement of quality, guided by processes of internal evaluation and external evaluation. In Higher Education majors, methodological work plays a fundamental role guaranteeing the quality of the curriculum organization, scientific work and research, and learning process results. However, while taking as reference the historic results in the Higher Education’s major of Spanish language and Literature in Holguin University, it is shown there and still limitations in the conception of a strategy for methodological work internal evaluation in majors, which points up, guidelines and specific indicators to evaluate the quality of its planning, execution and impact on methodological work in the teaching and learning process, in general. Keywords: evaluation, internal evaluation, methodological work, Higher Education’s major