La Acentuación ortográfica en el ámbito universitario. Acciones estratégicas para su tratamiento

Abstract

La práctica educativa demuestra que los errores ortográficos no solo están circunscritos a etapas educativas previas a la universidad, también están presentes entre los estudiantes universitarios. Dentro del tipo de error ortográfico más frecuente en este nivel educativo, la acentuación ocupa un lugar importante. El presente artículo expone acciones estratégicas que responden a la necesidad imperiosa de perfeccionar el aprendizaje de este contenido ortográfico en los estudiantes universitarios de la carrera de Educación Primaria, donde el objeto de trabajo del licenciado en esta especialidad es el proceso educativo. En el trabajo se utilizan métodos del nivel teórico, empírico y procedimientos matemáticos-estadísticos. La propuesta de la investigación favorece el desarrollo de las habilidades ortográficas las relacionadas con la acentuación y los prepara para su desempeño profesional. La valoración final de los resultados a partir del criterio de los especialistas y el preexperimento permite constatar la fiabilidad y efectividad de la propuesta

The educational practice demonstrates that the orthographic errors are not only bounded to university previous educational stages. They are also present among the university students. Among the more frequent orthographic error in this educational level, the accentuation occupies an important place. The present article exposes strategic actions that respond to the imperious necessity of perfecting the learning of the orthographic content in the university students of the career of Primary Education, where the object of the graduate's work in this specialty is the educational process. Methods of the theoretical, empiric level and mathematical-statistical procedures are used. The proposal of the investigation favors the development of the orthographic abilities related with the accentuation and it prepares students for its professional performing. The final valuation of the results, starting with an specialists approach and the pre-experiment with the students allows verifying the reliability and effectiveness of the proposal