Tareas docentes para los estilos de enseñanza-aprendizaje en la enseñanza primaria de Educación Física

Abstract

La investigación describe cómo lograr la relación de los estilos de enseñanzaaprendizaje y las tareas docentes en el segundo ciclo de la enseñanza primaria en la clase de Educación Física. Múltiples y variados son los fundamentos teóricos y metodológicos analizados en función de dicho propósito. Se ofrece una vía de solución al problema expresado, a partir de la elaboración de tareas docentes, según diversos estilos de enseñanza que utiliza el profesor desde el proceso de dirección en la clase de esta asignatura, los que dan lugar a la atención del desarrollo de un aprendizaje desarrollador y vivenciado del escolar primario, como aporte principal de la investigación. Se puede comprobar, mediante los instrumentos aplicados, que se evidencian las transformaciones expresadas en el avance del proceso de enseñanza-aprendizaje de los profesores y estudiantes, unido a su motivación creatividad y aceptación.

The investigation describes how to establish a relationship of the teaching-learning styles and the educational tasks in the second phase of the primary education in the class of Physical Education. To achieve this goal, several theoretical and methodological foundations were analyzed. It is offered a solution to the declared problem, starting from the elaboration of educational tasks, according to diverse teaching styles that the professor uses within the direction process in the class of this subject, thus helping the development of a constructive learning, as main contribution of the research. It can be proven, by means of the applied instruments, that the transformations are evidenced and expressed in the advance of the process of teachinglearning, along with their motivation creativity and acceptance.