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dc.contributor.authorTerrero Valdés, Yoanser
dc.contributor.authorHastie Sierra, Carmen
dc.contributor.authorPalay Faez, Carlos Manuel
dc.date.accessioned2022-02-17T16:07:34Z
dc.date.available2022-02-17T16:07:34Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.citationTerrero, Y. (2022), La Integración de los recursos informáticos y el trabajo independiente en la Educación Especiales_ES
dc.identifier.urihttp://repositorio.uho.edu.cu/xmlui/handle/uho/8113
dc.descriptionEvento Universidad 2022 de los Centros de Educación Superior de Holguín, Cuba.es_ES
dc.description.abstractLa educación en Cuba constituye un proceso social, organizado y orientado al desarrollo y formación de las nuevas generaciones. En este sentido, las escuelas especiales como centros de apoyo y orientación desempeñan un importante papel en aras de lograr una mayor independencia en los estudiantes con necesidades educativas especiales, lo cual constituye un problema social en los sistemas educativos. En correspondencia con ello y el desarrollo científico-técnico, en el presente trabajo se expone consideraciones generales sobre los criterios valorativos que sustentan el trabajo independiente desde el uso de los recursos informáticos, su concepción como problema social y el aprovechamiento de las potencialidades de la tecnología para favorecer el desarrollo social de los estudiantes con necesidades educativas especiales, por lo que se propone elaborar una propuesta de actividades dirigida a los maestros para favorecer el trabajo independiente, a partir del uso de los recursos informáticoses_ES
dc.description.abstractThe education in Cuba constitutes a social process, organized and guided to development and formation of the new generations. In this sense, the especial schools like backup centers and orientation take out of pawn an important paper for the sake of achieving a bigger independence in the students with educational especial needs, which constitutes a social problem in the educational systems. In mail with it and the scientific technical development, in the present work exposes general considerations on the appraising criteria that hold the independent work from the use of the informationtechnology resources, his conception like social problem and the use of the potentialities of the technology to favor the social development of the students with educational especial needs, which is why it is proposed elaborating a proposal of guided activities itself the teachers to favor the independent work, as from the use of the informationtechnology resourceses_ES
dc.language.isoeses_ES
dc.subjectRECURSOS INFORMATICOSes_ES
dc.subjectNECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESes_ES
dc.subjectTRABAJO INDEPENDIENTEes_ES
dc.subjectPROCESO DE ENSENANZA-APRENDIZAJEes_ES
dc.subject.otherEDUCACION ESPECIALes_ES
dc.subject.otherINFORMATICAes_ES
dc.subject.otherTECNOLOGIA EDUCATIVAes_ES
dc.subject.otherAPTITUDESes_ES
dc.subject.otherEFICACIA EN LA ENSEÑANZAes_ES
dc.titleLa Integración de los recursos informáticos y el trabajo independiente en la Educación Especiales_ES
dc.typeOtheres_ES


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