La Universidad y la gestión de la formación: retos desde la experiencia en tiempos de Covid

Abstract

El trabajo recoge las experiencias en la gestión del proceso de formación de educadores en la Universidad de Holguín, matizado por los retos que ha impuesto la Covid 19 a nivel internacional, y en Cuba en particular. La experiencia la gestión del proceso de formación inicial, unido a la necesidad declarada, permitió develar insuficiencias en la gestión del proceso de formación inicial que limita el cumplimiento de sus objetivos en la formación del profesional de la Educación en la Universidad de Holguín, lo que constituye el problema profesional a resolver. La investigación tiene como objetivo general: elaborar un procedimiento para la gestión del proceso de formación en el contexto de la Covid 19 y en el período postcovid. Desde el punto de vista práctico el procedimiento aporta los recursos para su dinámica desde los diferentes niveles de sistematización de la gestión de la formación inicial, a partir de la contrastación entre la autoevaluación y el propio acto evaluativo en dichos niveles

The work gathers the experiences in the improvement of the formation of educators from the Faculty of Senior and High Education guidance in the University of Holguin. It permitted to reveal the insufficiencies in the management of the initial formation process, which limit the fulfillment of its objectives in the formation of professionals in education. Taking this as point of departure, the challenges to face by the university are synthesized considering the diversity of types of courses in the formation of educators in the different specialties. Procedures for the management of the initial formation process are socialized. From the practical point of view, the resources for its dynamic from the different systematization levels of the initial formation management in the faculty are given as well, through the contrasting analysis of self-evaluation and the proper evaluative act at these levels