Multimedia didáctica de electromagnetismo para Carreras de Ingeniería

Abstract

El trabajo intenta un aporte a la virtualización de la enseñanza superior. Tiene como objetivo mostrar la concepción de un material didáctico multimedia para el proceso de enseñanza-aprendizaje de temas de Electromagnetismo de la asignatura Física II en las carreras de Ingeniería Mecánica, Ingeniería Civil e Ingeniería Industrial. Especialmente en esta última, se muestra su aplicación en una variante de educación a distancia durante una etapa coincidente con la COVID-19. Contiene el desarrollo de las temáticas con ilustraciones, modelos animados, cuadros resúmenes, ejercicios y aplicaciones que motivan a los estudiantes y permiten el estudio independiente y el uso por parte de los profesores para el desarrollo de actividades docentes, especialmente con efectividad en la modalidad de educación a distancia. La herramienta que se expone pretende sustituir, con la mayor eficiencia posible, un conjunto de actividades presenciales del proceso de enseñanza. Los materiales están concebidos sobre la base de un soporte didáctico. Además del aporte práctico, en el orden teórico presenta una relación estrecha con el uso de modelos y simulaciones para la comprensión de las leyes, fenómenos y procesos. La situación que ha impuesto la pandemia del nuevo coronavirus, condujo a la necesidad de usar la modalidad de educación a distancia y en estas circunstancias resultó muy efectivo el uso de estos materiales. Los resultados del proceso de enseñanza aprendizaje con el auxilio de estos medios fueron superiores a los esperados en cuanto a calidad, cumplimiento de los objetivos, resultados evaluativos y nivel de satisfacción de los estudiantes.

The work attempts a contribution to the virtualization of higher education. Its objective is to show the conception of a multimedia didactic material for the teaching-learning process of the Electromagnetism subjects of the Physics II subject in the careers of Mechanical Engineering, Civil Engineering and Industrial Engineering. Especially in the latter, its application is shown in a distance education variant during a stage that coincides with COVIT-19. It contains the development of the topics with illustrations, animated models, summary tables, exercises and applications that motivate students and allow independent study and use by teachers for the development of teaching activities, especially effectively in the modality of long distance education. The tool that is exposed to replace, as effectively as possible, a set of face-to-face activities of the teaching process. The materials are conceived from a didactic support. In addition to the practical contribution, in the theoretical order it presents a close relationship with the use of models and simulations for the understanding of laws, phenomena and processes. The situation imposed by the new coronavirus pandemic led to the need to use the distance education modality and in these circumstances the use of these materials was very effective. The results of the teaching-learning process with the help of these means were higher than expected in terms of quality, fulfillment of objectives, evaluative results and level of student satisfaction.