Sistema de ejercicios para favorecer el aprendizaje de los contenidos curriculares de Ingeniería Mecánica relacionados con la trigonometría

Abstract

Con la creación del Cálculo Diferencial e Integral, la trigonometría ganó formas definitivas en la Matemática, siendo empleada en otras ciencias como Física, Química, Astronomía e Ingeniería, entre otras. Los estudiantes de la carrera de Ingeniería Mecánica presentan dificultades en la trigonometría, a pesar de ser un contenido tratado en enseñanzas precedentes. Esto dificulta el proceso de enseñanza-aprendizaje de otros contenidos curriculares que utilizan la trigonometría como herramienta; por esto, se precisa desarrollar habilidades trigonométricas en los estudiantes, para lo cual se tiene como objetivo general de la investigación: Proponer un sistema de ejercicios de trigonometría para la mejoría del proceso de Enseñanza-aprendizaje en la carrera de Ingeniería Mecánica de la Escuela Superior Politécnica de Zaire/Soyo, Angola. Como resultado final se desarrolló un sistema de ejercicios con un enfoque teórico-práctico, donde debe transitarse por varios niveles de conocimiento, que va del nivel teórico a la aplicación de la teoría trigonométrica. Palabras clave: Trigonometría; proceso de Enseñanza-aprendizaje; Sistema de ejercicios.

With the creation of Differential and Integral Calculation, trigonometry gained definitive molds in Mathematics, being used in other sciences such as Physics, Chemistry, Astronomy and Engineering, among others. Students of the Mechanical Engineering degree present difficulties in trigonometry, despite being a content discussed in previous teachings. This hinders the teaching-learning process of other curricular contents that use trigonometry as a tool; Therefore, it is necessary to develop trigonometric skills in students, for which it has as a general objective of the research: Propose a system of trigonometry exercises for the improvement of the Teaching-learning process in the Mechanical Engineering career of the Higher School Polytechnic of Zaire/Soyo, Angola. As a final result, an exercise system was developed with a theoretical-practical approach, where it must be passed through several levels of knowledge, ranging from the theoretical level to the application of trigonometric theory. Keywords: Trigonometry; Teaching-learning process; Exercise system.