Tareas docentes para la ejercitación de la acentuación en Séptimo grado.

Abstract

La investigación que se presenta responde a la necesidad de profundizar en el componente ortográfico desde una nueva perspectiva, dada las limitaciones que en este sentido evidencian los estudiantes de séptimo grado de la Secundaria Básica “Lidia Doce” en el municipio Holguín. El empleo de métodos como la observación y la revisión de documentos, así como la experiencia docente de la investigadora, reflejan que este es un problema cuyas causas se hallan en la preparación científico-metodológica del profesor de lengua y literatura para la selección y elaboración de ejercicios suficientes y variados que posibiliten la ejercitación ortográfica y de manera puntual, la acentuación. Para su realización se consultó una amplia bibliografía relacionada con el tema y se aplicaron diferentes instrumentos a estudiantes y profesores mediante el empleo de métodos teóricos, empíricos y procedimientos matemáticos-estadísticos. Los resultados obtenidos permitieron elaborar un conjunto de ejercicios y actividades grupales que favorecen la fijación y consolidación ortográfica de la acentuación de palabras agudas, llanas y esdrújulas

The research that is presented responds to the need to delve into the spelling component from a new perspective, given the limitations that in this sense the seventh grade students of the “Lidia Doce” Basic Secondary School in the Holguín municipality show. The use of methods such as observation and review of documents, as well as the researcher's teaching experience, reflect that this is a problem whose causes lie in the scientific-methodological preparation of the language and literature teacher for the selection and elaboration of Sufficient and varied exercises that enable spelling exercises and accentuation in a timely manner. For its realization, a wide bibliography related to the subject was consulted and different instruments were applied to students and teachers through the use of theoretical and empirical methods and mathematical-statistical procedures. The results obtained allowed the elaboration of a set of exercises and group activities that favor the fixation and consolidation of spelling of the accentuation of acute, flat and esdrújula words