| dc.description.abstract | En la tesis, se abordan los fundamentos teóricos relacionados con la discapacidad intelectual
leve y la importancia del juego para el desarrollo de las habilidades motrices básicas de los
niños. En la misma, se diseñó una alternativa de juegos que contiene cuatro etapas
fundamentales, el primero dirigido al diagnóstico inicial para conocer el estado inicial del
desarrollo de las habilidades motrices, lanzar, golpear y atrapar. El segundo elaboración de
los juegos una tercera fase la aplicación de la alternativa de juegos dirigida al desarrollo de
las habilidades motrices lanzar, golpear y atrapar y una cuarta fase constatación final y
evaluación de los resultados de la alternativa. Dentro de los métodos teóricos utilizados
están: el histórico-lógico, el analítico-sintético y el inductivo-deductivo. Entre los de carácter
empírico se tuvieron en cuenta, la observación científica, la entrevista, la medición y el grupo
nominal. Además, los matemáticos estadísticos, específicamente la estadística descriptiva.
Como solución al problema se establecieron indicadores que permitieron evaluar la
pertinencia y factibilidad de la alternativa. Los resultados obtenidos muestran que los
indicadores evaluados a la muestra de la investigación; validan la alternativa de juegos para
desarrollar las habilidades motrices básicas en los niños con discapacidad intelectual leve en
la atención físico comunitaria. | es_ES |
