El desarrollo de habilidades para la contextualización espacio-temporal en los estudiantes universitarios

Abstract

En el artículo se presenta un modelo didáctico de contextualización espacio-temporal del estudiante de la carrera Licenciatura en Cultura Física. Se realiza un análisis de las habilidades específicas de la temporalidad y espacialidad las cuales son imprescindibles para desarrollar la contextualización espacio-temporal en la disciplina Historia de Cuba. El desarrollo de estas habilidades permite a los estudiantes de la Licenciatura Cultura Física adquirir valiosas herramientas cognitivas, necesarias para comprender los contenidos estudiados y la relación pasado-presente-futuro. Se emplearon en la investigación los métodos de análisis, síntesis, revisión de documentos y la observación participante. En el modelo se resignifican algunas categorías del proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de incidir en la contextualización espacio-temporal del estudiante de esta carrera. Se aportan procedimientos que contribuyen a la contextualización espacio-temporal de los estudiantes.

The article presents a didactic model of spatialtemporal contextualization of the student of the major Bachelor in Physical Culture. An analysis of the specific abilities of temporality and spatiality, essential for developing spatialtemporal contextualization in the subject History of Cuba, is carried out. The development of these skills allows the students of the major Bachelor in Physical Culture to acquire valuable cognitive tools, necessary to understand the contents studied and the past-present-future relation. The methods analysis, synthesis, document review and participant observation were used in the research. In the model, some categories of the teachinglearning process are resignified in order to influence the spatial-temporal contextualization of the student of this major. Procedures that contribute to the spatial-temporal contextualization of students are provided.

Resumo O artigo presente um modelo didático da contextualização espaço-temporal do aluno da Licenciatura em Cultura Física. Faz-se uma análise das competências específicas de temporalidade e espacialidade, essenciais para desenvolver a contextualização espaço-temporal na disciplina de História de Cuba. O desenvolvimento destas competências permite que os alunos da Licenciatura em Cultura Física adquiram ferramentas cognitivas valiosas, necessárias à compreensão dos conteúdos estudados e da relação passado-presente-futuro. Na pesquisa foram utilizados os métodos de análise, síntese, revisão documental e observação participante. No modelo algumas categorias do processo ensino-aprendizagem são ressignificadas de modo a influenciar a contextualização espaço-temporal do aluno desta carreira. São fornecidos procedimentos que contribuem para a contextualização espaço-temporal dos alunos.