Orientación familiar para favorecer el aprendizaje de los escolares con discapacidad intelectual en el contexto inclusivo

Abstract

La presente propuesta responde a la orientación familiar, propone un taller con varias sesiones para favorecer el aprendizaje de los escolares con discapacidad intelectual desde el contexto inclusivo. En la misma se emplean métodos de investigación del nivel empírico y teórico, que conducen el desarrollo de la investigación. Los resultados alcanzados son satisfactorios, lo que confirma que la preparación a la familia de manera planificada es imprescindible para favorecer el avance de los escolares.

This proposal responds to family orientation, proposes a workshop with several sessions to promote the learning of schoolchildren with intellectual disabilities from an inclusive context. In it, research methods of the empirical and theoretical level are used, which lead the development of the research. The results achieved are satisfactory, which confirms that preparing the family in a planned manner is essential to favor the advancement of schoolchildren.