Propuesta de un sistema de ejercicios para favorecer el aprendizaje de los criterios de igualdad de triángulos

Abstract

El resultado que se presenta en esta investigación parte de la aplicación de un estudio diagnóstico que refleja como principal insuficiencias el poco dominio que presentan los estudiantes de la Secundaria Básica Celia Sánchez Manduley de octavo grado en el contenido Igualdad de triángulos lo que limita el desarrollo del programa de estudio en la Educación Secundaria Básica. Para dar solución a esta problemática, se realiza una investigación con el objetivo de elaborar un sistema de ejercicios para favorecer el aprendizaje de los criterios de igualdad de triángulos en el octavo grado de la Secundaria Básica “Celia Sánchez Manduley”, municipio Holguín. Resultaron de gran utilidad los referentes teóricos utilizados, que permitieron caracterizar el trabajo con Igualdad de triángulos en torno al modelo actual de Secundaria Básica, sustentado en el enfoque histórico-cultural de Vigotsky, L 1896-1934), con énfasis en el concepto de “Zona de Desarrollo Próximo” y proceso de enseñanza y aprendizaje. El trabajo ofrece la posibilidad a cualquier profesor de crear sistemas de ejercicios para dar tratamiento a contenidos con dificultades en distintas áreas de la asignatura, se demostró mediante un experimento pedagógico, la factibilidad del sistema de ejercicios que se presenta se pretende despertar interés por el estudio de esta ciencia.