Tareas docentes para favorecer el aprendizaje de la asignatura Análisis Económico Financiero, en los estudiantes de 3er. Año Técnico Medio en Contabilidad del Centro Politécnico “10 de Octubre” de Banes

Abstract

La presente investigación parte de la determinación a través de un estudio diagnóstico, de las insuficiencias que presentan los estudiantes de 3. Año Técnico Medio en Contabilidad del Centro Politécnico ―10 de Octubre‖ de Banes, en el aprendizaje de los contenidos de la asignatura Análisis Económico Financiero. Como vía de solución al problema se proponen tareas docentes para el aprendizaje basadas en la relación esencial entre el carácter desarrollador del mismo y la diversidad estudiantil. El proceso de valoración de la experiencia en la aplicación de las tareas docentes mediante talleres metodológicos a docentes y del cuasi-experimento pedagógico realizado a un 95% de significación práctica, demostró que con su aplicación se contribuye al mejoramiento del aprendizaje del Análisis Económico Financiero, contribuyendo con ello a la solución del problema planteado.