Tareas docentes para la formación de conceptos químicos en 9no grado

Abstract

Lograr que los alumnos incrementen sus conocimientos como parte de su formación integral, es uno de los objetivos esenciales en el conjunto de transformaciones que se vienen desarrollando en cada una de las educaciones. A lo largo de los años se han evidenciado dificultades en la asimilación de los conceptos químicos por parte de los estudiantes, es de suma importancia que estos logren dominar los rasgos de los conceptos para que puedan dominar su esencia y puedan aplicarlos provechosamente tanto en su esfera estudiantil como en la vida diaria. Los estudios realizados mediante este trabajo de investigación en la secundaria básica René Ibarra Font perteneciente al municipio Holguín, permitieron evidenciar que existen insuficiencias en la identificación de rasgos de conceptos en la unidad número cuatro de la asignatura química en noveno grado. Por lo que el mismo tiene como objetivo la elaboración de un grupo de tareas docentes para lograr así el desarrollo de habilidades las cuales le permitan al estudiante el logro de la formación de conceptos químicos. El proceso de validación de las tareas docentes se efectuó a través de la aplicación de pruebas pedagógicas comparativas a los estudiantes (se realizó una prueba pedagógica inicial y una final), donde se demostró que luego de las tareas propuestas el nivel de aprendizaje en la formación de conceptos en la unidad número cuatro de noveno grado (Las sales) fue mejor, dando solución así al problema determinado en esta investigación, por lo que este material constituye un modelo metodológico para los profesores en otros contenidos de la asignatura.

Achieving that the students increase their knowledge as part of their integral formation, is one of the essential objectives in the set of transformations that are being developed in each of the educations. Over the years there have been difficulties in the assimilation of chemical concepts by students, it is of utmost importance that they master the features of the concepts so that they can master their essence and can apply them profitably in their field student as in everyday life. The studies carried out through this research work in these condary school René Ibarra Font belonging to the Holguín municipality, made it possible to show that there are insufficiencies in the identification of concept features in unit number four of the chemical subject in the ninth grade. So it aims to develop a group of teaching tasks to achieve the development of skills which allow the student to achieve the formation of chemical concepts. The process of validation of the teaching tasks was carried out through the application of comparative pedagogical tests to the students (an initial and final pedagogical test was carried out), where it was demonstrated that after the proposed tasks the level of learning in the training of concepts in unit number four of ninth grade (Las sales) was better, giving solution to the problem determined in this research, so this material is a methodological model for teachers in other content of the subject.