La Construcción de textos, desde la función orientadora del docente
Abstract
Por su valor pedagógico y sociocultural, la construcción de textos escritos adquiere su
relevancia educativa desde las primeras etapas de la vida. En la orientación educativa,
la integración de los entornos en que se desarrolla el estudiante, puede convertirse en
un medio propicio para la escritura, cuando se crean las condiciones pedagógicas
idóneas para la producción de textos de diferente naturaleza.
La tesis ofrece una sistematización teórica acerca de la orientación educativa y la
construcción de textos de diferente tipología, desde la función orientadora del maestro,
en este proceso. Se ofrece además una caracterización del estado actual de la
preparación de docentes y estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje de la
construcción textual.
Se presenta un programa de orientación para los docentes, donde se ofrecen
recomendaciones para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje en la construcción
de textos, en la etapa de orientación con un carácter educativo. En él se integran los
presupuestos teóricos de carácter filosófico, sociológico y psicopedagógicos en la
orientación educativa y la construcción textual.
Se emplearon métodos teóricos, empíricos y matemáticos para obtener y procesar la
información y elaborar la propuesta. La valoración de los resultados de la puesta en
práctica de este programa permite la determinación de la pertinencia del mismo en la
construcción de textos escritos de diferente naturaleza.